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    苏泽回到詹事府，修改完奏疏后，塞入了【手提式大明朝廷】。

    《蒙学教育议》

    苏泽写道：“为广植人才、厚培国本，请立学政三级之制事。”

    “一曰：设县立小学以开民智。”

    “请于各州县设‘小学’，收十龄童蒙。课业以识字明理为基，辅以算学启蒙及德行礼教。”

    “聘本地蒙师或国子监预科卒业者任教，由学政考选授职，比照六等吏员俸禄，依资历才学擢升。”

    “二曰：建预科以导专才。

    小学卒业者，经学政考选，可入四途：

    武监预科：习兵阵韬略，二年卒业入武监。

    水师预科：授海事航技，二年卒业进水师学堂。

    科举正途：留本县修举业。

    国子监预科：通习经史策论，卒业可入国子监或应考诸专科学堂（含武学、水师）。”

    “三曰：定财用分担之法。

    办学经费取“官民协济”：地方官府筹十成，国库补五成。

    先试于商税开征之地（今山东、山西、顺天府），俟成效著，渐次推行。银钱专储于学政库，州县不得挪移。”

    “四曰：归礼部统辖以专责成。

    凡小学立废、教职考绩、银钱稽核，统归礼部总摄。

    请仿“水务专务大臣”例，增置内阁教育专务大臣一员，总揽学政兴革。”

    最后苏泽写道：

    “蒙学乃百年树人之业，今立此制，可使寒门得启牖之机，边陲获弦诵之化，专才备国用之急。”

    写完奏疏，苏泽将这份奏疏塞进了【手提式大明朝廷】

    ——【模拟开始】——

    《蒙学教育议》送到内阁，内阁辅臣均表示支持，送入皇宫。

    吏部和科道对于你的奏疏表示反对，认为在内阁设置专设教育专务大臣，是因人设岗，破坏廷推阁臣的惯例。

    隆庆皇帝同意了你奏疏的前半部分，搁置了设置教育专务大臣这件事。

    ——【模拟结束】——

    【剩余威望：1040。】

    【若要完全通过你的奏疏，需要支付200点威望值，是否支付？】

    只通过了前半部分吗？

    但是要推动这样的大事，一个礼部尚书是不够格的。

    设置专务大臣，才能统筹朝堂的力量。

    而且苏泽对殷士儋有承诺，要推动他入阁。

    既然如此，苏泽选择了“是”。

    【威望值已经扣除，剩余威望840点，已经在现实中完成上书，请等待奏疏生效。】

    苏泽拿着奏疏，来到了通政司。

    ——

    “大银台。”

    “大银台。”

    杨思忠走入自己的公房。

    他已经接任吏部尚书了，但是如今手上还有通政邮递司的公务需要交接，所以还要往来于吏部和通政司之间。

    通政司内，依然称呼他大银台，这是旧部为了拉进和这位吏部天官的关系，而专门选择的称呼他的旧职。

    杨思忠和众人点头，他即将上任吏部尚书，第一个难题就是通政使的人选。

    难道要将冯学颜调回来？

    杨思忠摇头。

    冯学颜是通政司的右议政，职位上是可以晋升通政使的，但是杨思忠可没好心到将他调回大明的想法。

    还需要另外选找一个妥帖的人选。

    可有过通政司工作经历，职位上又适合，能胜任通政司工作的大臣，整个朝堂也没有几个。

    其实杨思忠心中，有一个合适的人选。

    那就是自己跑到刑部，把通政司这个烂摊子交给自己的前任通政使李一元。

    但是时也命也，当年李一元交给自己的通政司，是大九卿衙门中是妥妥的最后一名，甚至有时候论职权，还不如强势的小九卿衙门。

    所以在那个时候，李一元从通政使调为刑部侍郎，还能算是升迁。

    但随着通政司改组为通政邮递司后，通政司的职能进一步加强。

    海外通政署设立后，通政邮递司的职权更是扶摇直上，已经超越了都察院和大理寺。

    所以杨思忠调任吏部尚书，就算是合理的升迁。

    那让刑部侍郎李一元再调回通政邮递司担任通政使，也不算是贬谪他了。

    但是前提还有一个。

    李一元是阁臣候补，眼看着要增补阁臣了，如果李一元能入阁，那自己的计划就要落空了。

    李一元还是有入阁的希望的。

    《大明民律》，负责大明法制改革，成立巡警制度，李一元都有功劳。
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